一、以专业建设为抓手,持续推进人才培养模式的改革
1.持续推进应用型本科试点专业建设
要继续加强年度检查和沟通交流，确保13个校级以上试点专业完成年度建设任务，并适当增加试点专业建设的数量，使校级以上试点专业形成一定的规模，以对其他专业形成示范引领效应。
2.推进优势特色专业建设
注重优势特色专业的立项与建设工作，针对条件水平较好的专业，开展优势特色专业的立项评审与建设工作，强化提升其办学水平，推进其教学改革，进而在学校层面形成一批有鲜明特色、具明显优势的专业。
二、以课程建设为基础，进一步推进成果导向、能力本位教学理念的落实
按照课程建设管理办法与课程建设规划继续对所有课程进行达标建设和重点建设。在建设过程中进一步推进“以学生为中心”、能力本位、成果导向（OBE）教育理念的落实，注重对11个OBE教学规范性文件的落实；
继续深化以过程性、多元化、多样化为导向的1+X考核方式改革。以及以记录课程教学过程、测量教学目标达成度、侧重课程反思改进为内容的课程教学改善历程报告。
关注课程思政和“创新教育”指标点的落实。
三、以教改项目的建设为基础，聚焦重点环节的建设
2017年度校级教改项目立项主要定格在综合实践项目、教材建设项目、课程建设项目，以及优秀教学团队、优势特色专业项目的建设上。2018年的重点工作在于对今年立项项目建设工作的推进与指导。并在历年建设的基础上酝酿产生较好的项目申报市一级相关项目，以进一步提升办学质量。
四、完善创新创业课程体系、推进创新创业教育的实施
继续面向全体学生增开创新创业选修课，继续开展专业综合实践项目建设，继续推进创新意识在专业课教学中的渗透，继续推进专业将创新创业意识融入专业教学全过程说明报告的撰写工作。
继续将大学生创新创业训练计划项目锻造成学生创新创业训练的平台。完成2017年创新创业项目的建设工作，以及2018年项目的申报立项工作。同时聚焦第二课堂，使学生创新创业教育与课外科技活动、学科竞赛等形成联动。
五、以ISO质量体系建设为契机，加强制度建设、规范管理
结合学校ISO质量体系建设，加强制度建设，加强规范管理。重点在补漏洞、追整改。出台课堂教学、实践教学、考试考核等环节的质量标准，切实在这几个方面抓规范、抓整改、抓质量，以对教学质量形成保障。
加强专项检查与日常巡视，并对检查的结果进行及时的跟踪与处理。以切实保证涉及教学的所有环节都处在闭环受控的状态。
六、持续推进审核评估评建工作以及专业达标评估工作
1.继续推进审核评估评建工作
审核评估评建工作启动以来，学院、部门积极投入，对自己的工作进行了梳理。目前，各学院部门基本完成了自评综述的撰写以及相关支撑材料的收集、整理。
针对学院，依然要继续加强专业建设、开展专业评估、并对教学过程资料的进行收集整理；同时要对自己学院的状态进行分析，并持续开展整改建设工作；针对各部门，则要通过撰写自评综述查找问题、进行整改、并提出下一步的设想与打算。
评建办将举办2-3次专题培训，以进一步推进审核评估评建工作。
2.加大力度推进专业达标评估
2017年完成外审的网络工程、日语、新闻学、广告学、机械设计制造及其自动化、微电子学、物流管理等7个专业要按照专家意见进行整改，教务处将全力追踪改进情况；
2017年完成内审的软件工程、数字媒体技术、传播学、秘书学、产品设计、电子科学与技术、工商管理、旅游管理、国际经济与贸易、金融工程等专业要在2018年上半年完成外审；
计划在2018年进行达标评估的专业也要尽早投入准备工作，年内完成内审、外审。
七、提升教育信息管理水平，多维改革评教系统
1. 持续推进BB平台的建设
继续为所有教师提供BB平台的培训、为教师在BB课程平台上建立统一模版，建立奖励制度以推动教师使用网站的积极性。以使平台能够真正的发挥应有的作用。
2.改革评教系统
引进麦可思课堂教学质量评价系统，对教师教学、学生学习进行更客观、量化的评价。以促进课程教学目标的达成、促进教学质量的进一步提高。
八、开展教师教学能力培训
继续开展常规的教师教学能力提升培训、开展系主任培训，组织教师发展系列活动、教师专业发展社群建设项目的立项、结题，开展青年教师竞赛，一对一教学咨询等工作。
为确保新进校教师能够顺利站上讲台，启动了新任课教师教学能力认证工作，以确保教师上岗前具备了必要的条件，2018年所有新教师都将进行认证后方可登上讲台；同时为落实应用型定位，还将开展 “双师双能型”教师认证工作。
九、继续开展实验室达标创优验收工作
2017年12月启动对工程管理和网络工程二个市级试点专业的预验收，结果发现专业实践教学体系和培养目标的契合度问题，实验实训项目的大纲、指导书、实验报告等文件缺失或不齐全等问题。在本学期未对四个试点单位的验收基础上，2018年分二至三批对全校9个实验中心的所有实验室开展全面实验室达标创优验收，把教育教学中学生实践能力培养项目落地做实，补上这方面的短板，并在实验室资源共享和绩效上有好的效果。
十、实验室3年建设规划制定和2018年度政府专项资金申报工作
根据应用技术型人才培养目标和专业发展需要，组织好2018年至2020年各学院实验室建设三年规划；组织好2018年民办教育专项资金项目立项和申报、建设工作；组织好2016和2017年民办教育专项资金项目的建设、验收和归档工作。
